E-book
-
หน่วยที่ 1 แนวคิด ทฤษฎีและหลักการสื่อสารเพื่อการพัฒนา
การเกษตรและการสื่อสารเป็นคนละเรื่องกันจริงหรือ? หรือที่จริงแล้วทั้งสองเชื่อมกันอย่างแนบแน่นตั้งแต่วันแรกที่มีการส่งเสริมการเกษตร?
-
หน่วยที่ 1 แนวคิด ทฤษฎีและหลักการสื่อสารเพื่อการพัฒนา
เจ้าหน้าที่ส่งเสริมการเกษตรออกไปหาเกษตรกรทุกวัน แต่ทำไมชาวบ้านยังไม่เปลี่ยนพฤติกรรม? ทำไมสื่อมวลชนให้ความรู้ได้ แต่เปลี่ยนการกระทำไม่ได้? คำถามเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องของเทคนิคการสื่อสาร แต่เป็นเรื่องของกระบวนทัศน์
-
หน่วยที่ 12 เครือข่ายและเครือข่ายการสื่อสารในงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
เมื่อเกษตรกรต้องตัดสินใจว่าจะลองใช้พันธุ์ข้าวใหม่หรือไม่ สิ่งที่มีน้ำหนักมากกว่าโฆษณาจากภาครัฐคืออะไร?
-
หน่วยที่ 12 เครือข่ายและเครือข่ายการสื่อสารในงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
ชาวนาในอดีตไม่มีแผนงาน ไม่มีงบประมาณ ไม่มีวิทยากร แต่การลงแขกเกี่ยวข้าวเกิดขึ้นได้ทุกฤดู เพราะมีเครือข่าย — และเครือข่ายนั้นทำงานผ่านการสื่อสารที่ไม่มีใครออกแบบ แต่ทุกคนเข้าใจร่วมกัน
-
หน่วยที่ 15 ปัญหาและแนวโน้มการสื่อสารเพื่อการพัฒนา
เราใช้การสื่อสารเพื่อพัฒนาประเทศมากกว่าหกทศวรรษแล้ว — แต่อะไรที่ได้ผลจริง อะไรที่ล้มเหลว และโลกกำลังเดินหน้าไปทิศทางไหน? นี่คือคำถามที่หน่วยที่ 15 ชวนผู้เรียนหยุดคิดก่อนจะก้าวต่อ
-
หลากหลายกระบวนทัศน์ในการศึกษาเรื่อง “เด็กกับการสื่อสาร”
ถ้าอยากเข้าใจว่าทำไมนักวิจัยไทยหลายรุ่นจึงถามคำถามเกี่ยวกับ “เด็กกับสื่อ” แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง คำตอบอยู่ในงานชิ้นนี้
